Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Alicante (UA), Máster en Fonética y Fonología por la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), y Máster en Enseñanza de ELE por la UIMP y el Instituto Cervantes.
Como coordinador de formación en línea de la Editorial Edinumen, gestiona proyectos como el Programa de Desarrollo Profesional (PDP) o el Experto Internacional en Docencia Especializada en ELE (EIDELE), título propio de la Universidad de Salamanca. Es profesor de la asignatura «Pronunciación, entonación y ortografía en ELE» del Máster Universitario en Didáctica de ELE de la Universidad Nebrija. Colabora en la creación de cursos y seminarios de Pronunciación en ELE para instituciones como el Instituto Cervantes, el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada, la Universidad de Extremadura, entre otras, donde ha sido profesor invitado en varias ponencias. También es examinador oficial de todos los niveles del Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE) del Instituto Cervantes. Adicionalmente, es Secretario de la Asociación MariCorners, que trabaja por crear espacios de discusión académicos en torno a temas transversales LGTBIQ+ en el ámbito hispánico.
Actualmente es doctorando (es decir, Ph.D. Candidate) de la Universidad de Alicante con el proyecto PRONUNTIA y miembro del grupo de investigación «Adquisición y enseñanza de segundas lenguas y lenguas extranjeras de la Universidad de Alicante» (AcqUA). Ha sido evaluador científico de revistas especializadas como «Estudios de Fonética Experimental», «International Journal of Literature, Language and Linguistics», «Culture Crossroads. Journal of the Research Centre at the Latvian Academy of Culture» o «Estudios de Lingüística. Universidad de Alicante (ELUA)», entre otras. Sus líneas de investigación combinan los aspectos más teóricos de la Fonética y la Fonología con elementos prácticos de su didáctica, de ahí que tenga investigaciones tanto en el ámbito de la producción oral como de la comprensión auditiva.
